<\/span><\/h2>\n\n\n\nKetika mempelajari secara teoritis, seringkali membuat kita lebih pusing. Sebaliknya, jika kita langsung memberikan contoh proposal penelitian, kita akan lebih mudah memahami. Nah, buat kamu yang merasa kesulitan dan masih bingung. <\/p>\n\n\n\n
Maka kamu bisa menjadikan kerangka contoh proposal penelitian kuantitatif di bawah sebagai kerangka pembuatan proposal penelitian.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
Judul Penelitian <\/strong><\/p>\n\n\n\nHubungan Antara Regulasi Diri Eksternal Dengan Aspirasi Karir Stereotip Gender Pada Siswa Kelas 1 SD Di Kota Yogyakarta <\/p>\n\n\n\n
BAB 1 Pendahuluan <\/strong><\/p>\n\n\n\n\n- Latar belakang masalah<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
Pilihan aspirasi karir yang stereotip gender pada anak terjadi ketika mereka memiliki aspirasi karir yang sesuai dengan peran gendernya. Misalnya anak perempuan bermain boneka, karena boneka adalah permainan feminin. Sementara anak laki-laki bermain mobil-mobilan karena mobil adalah mainan maskulin. <\/p>\n\n\n\n
Pilihan mainan pada anak akan berimbas pada pilihan aspirasi karir. Hal ini karena mainan hakikatnya adalah cerminan benda-benda yang digunakan oleh orang dewasa dalam menjalankan karir. Anak Mengenal mainan pada usia 2 tahun, namun ia akan mengenal karir orang dewasa sekitar 5 tahun. Di usia inilah, anak sudah mampu menjawab pertanyaan orang dewasa tentang apa yang akan dilakukan kelak, tahu apa-cita-citanya.<\/p>\n\n\n\n
Pemahaman anak tentang aspirasi karir yang stereotip gender erat hubungannya dengan regulasi atau pengaturan diri pada norma-norma yang ideal tentang peran gender. Ketika anak menolak segala sesuatu yang berlawanan dengan stereotip gender, maka anak juga akan menirunya. Dampaknya, anak-anak akan mengembangkan pengaturan diri yang stereotip gender. <\/p>\n\n\n\n
\n- Rumusan Masalah <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
Apakah ada hubungan (positif\/negatif) regulasi diri eksternal mempengaruhi pilihan aspirasi karir yang stereotip gender pada anak usia 607 tahun?<\/p>\n\n\n\n
\n- Tujuan Penelitian <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
\n- Mengetahui aspek eksternal pada anak-anak kelas 1 SD<\/li>\n\n\n\n
- Agar potensi anak tidak terkotak-kotak dan kemampuannya bisa lebih berkembang<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
BAB 2 Kerangka Teori <\/strong><\/p>\n\n\n\n\n- Bahayanya stereotip gender pada anak-anak<\/li>\n\n\n\n
- Teori aspirasi karir <\/li>\n\n\n\n
- Teori perkembangan anak<\/li>\n\n\n\n
- Teori regulasi diri <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
BAB 3 Metode Penelitian <\/strong><\/p>\n\n\n\n\n- Populasi : seluruh siswa kelas 1 di SD Kota Yogyakarta <\/li>\n\n\n\n
- Desain penelitian : Survei <\/li>\n\n\n\n
- Sampel : 70 anak <\/li>\n\n\n\n
- Instrumen penelitian: Menggunakan kartu regulasi diri <\/li>\n\n\n\n
- Metode pengambilan data : Wawancara dan pengisian kuesioner<\/li>\n\n\n\n
- Metode analisis data: korelasi parsial<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
BAB 4 Jadwal Kegiatan <\/strong><\/p>\n\n\n\n\n- Penyusunan proposal : 1 bulan<\/li>\n\n\n\n
- Penyusunan kuesioner : 2 bulan<\/li>\n\n\n\n
- Pengumpulan data : 1 minggu <\/li>\n\n\n\n
- Analisis dan penyusunan hasil penelitian : 2 bulan<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
Jadi dari contoh proposal penelitian kuantitatif di atas ada 4 bab kerangka yang wajib ada saat membuat proposal. Yaitu halaman judul, bab 1 berisi pendahuluan yang terdiri dari latar belakang, rumusan masalah tujuan penelitian. <\/p>\n\n\n\n
Kemudian dilanjut lagi dengan bab 2, bab 3, sampai bab 4. Selebihnya, kamu hanya mengganti bagi tema, sudut pandang dan metodologi yang akan kamu angkat saja. Bagaimana? Mudah bukan membuat proposal penelitian kuantitatif?\u00a0<\/p>\n\n\n\n
Baca Juga: Data Kuantitatif Adalah: Pengertian, Teknik Pengumpulan dan Contoh<\/a><\/p>\n\n\n\n<\/span>Tujuan Penelitian Proposal Kuantitatif<\/span><\/h2>\n\n\n\nSetelah mengintip pengertian dan contoh proposal penelitian kuantitatif, kamu pun sebenarnya perlu mengetahui tujuan dari penelitian kuantitatif. Berikut beberapa tujuannya. <\/p>\n\n\n\n
\n- Apapun topik yang diangkat akan diteliti dan diulas disesuaikan dengan model-model matematis. Karena model matematis atau statistik menjadi dasar analisis si peneliti. Dari hasil perhitungan statistika inilah yang akan memudahkan peneliti melihat korelasi atau hubungan yang dicari. <\/li>\n\n\n\n
- Tujuan yang kedua dari penelitian kuantitatif selanjutnya adalah, untuk menentukan hubungan antar variabel dalam sebuah populasi. <\/li>\n\n\n\n
- Membantu peneliti dalam mengamati. Karena data statistik dapat membantu peneliti mengetahui hubungan yang paling mendasar dari topik\/tema yang diangkat, yang kemudian dapat diamati secara matematis untuk mengetahui hubungan secara kuantitatif<\/li>\n\n\n\n
- Membantu untuk menentukan hubungan antar variabel dalam populasi secara statistik<\/li>\n\n\n\n
- Tujuan penelitian kuantitatif yang lain adalah membantu untuk mengidentifikasi jenis penelitian kuantitatif tersebut secara deskriptif maupun secara eksperimental. Kuantitatif deskriptif adalah penelitian yang pengukuran relasi antar variabel hanya diselidiki hanya sekali saja. Sementara kuantitatif eksperimental pengukuran antar variabel dilakukan lebih dari satu kali, yang dilakukan sebelum dan sesudahnya.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
Dari kelima tujuan penelitian proposal kuantitatif di atas, setidaknya cukup memberikan gambaran dan wawasan terhadap metodologi penelitian ini. Semoga dari pembahasan singkat tentang proposal penelitian kuantitatif ini memberikan manfaat dan wawasan buat kamu.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
Buat kamu yang masih ragu dan takut untuk memulai membuat proposal, semoga semakin percaya diri dan segera melangkah. Karena semakin sering menunda, semakin lama beban dan tanggung jawab kamu. Semakin lama pula kamu menyelesaikan kuliah. Karena salah satu jalan agar cepat lulus adalah, nekat untuk memulai membuat proposal. <\/p>\n\n\n\n